{"id":41303,"date":"2024-08-30T06:00:00","date_gmt":"2024-08-30T04:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/omnesmag.com\/?p=41303"},"modified":"2024-08-30T12:12:48","modified_gmt":"2024-08-30T10:12:48","slug":"carmen-fuente-creemos-en-una-educacion-centrada-en-la-busqueda-acompanada-de-la-verdad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/omnes.blog\/?p=41303","title":{"rendered":"Carmen Fuente: \u201cCreemos en una educaci\u00f3n centrada en la b\u00fasqueda acompa\u00f1ada de la verdad\u201d"},"content":{"rendered":"\n

Fue el pasado enero cuando Carmen Fuente Cobo asumi\u00f3 el cargo de rectora de la Universidad Villanueva. Viene avalada por una amplia experiencia tanto en el sector audiovisual y de telecomunicaciones como en la docencia universitaria. Licenciada en Periodismo por la Universidad de Navarra, se doctor\u00f3 por la Universidad Complutense de Madrid, donde tambi\u00e9n fue profesora. Fue becaria de los programas FPU (MEC), Fleming (British Council) y de la Fundaci\u00f3n del Amo, realizando estancias de investigaci\u00f3n en The European Institute for the Media de Manchester y en la School of Communication de la California State University y curs\u00f3 el Programa de Direcci\u00f3n General (PDG) del IESE.<\/p>\n\n\n\n

Fuente Cobo destaca los principios inspiradores que dieron lugar a lo que es hoy la Universidad Villanueva<\/a> y destaca la \u201ceducaci\u00f3n personalizada que atiende a la singularidad de cada estudiante y que busca su desarrollo global como persona y no s\u00f3lo su capacitaci\u00f3n profesional y laboral\u201d que es el sello diferenciador de la Universidad Villanueva.<\/p>

\"\"<\/a><\/div><\/div>\n\n\n\n

Desde su fundaci\u00f3n y hasta ahora, Villanueva ha pasado por diferentes etapas. \u00bfC\u00f3mo valora este recorrido del centro universitario? <\/h2>\n\n\n\n

\u2013Me gusta recordar que, detr\u00e1s de nuestro presente como Universidad Villanueva hay una historia de m\u00e1s de 40 a\u00f1os de dedicaci\u00f3n a la formaci\u00f3n universitaria. Insisto tambi\u00e9n en la idea de que el origen de lo que somos descansa en una vocaci\u00f3n genuina y extraordinaria por la educaci\u00f3n y su capacidad de transformaci\u00f3n de las vidas de las personas y de la sociedad en su conjunto. Una vocaci\u00f3n que tiene el nombre concreto de Tom\u00e1s Alvira<\/a>, fundador en 1979 de la Escuela de Magisterio Fomento que est\u00e1 en el origen de la actual Universidad Villanueva<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

En 1998 se puso en marcha un segundo centro adscrito a la Universidad Complutense, el Centro Universitario Villanueva, con titulaciones del \u00e1rea de Empresa, Comunicaci\u00f3n y Derecho, a las que posteriormente se a\u00f1adir\u00eda Psicolog\u00eda. Hasta 2020, ambos centros adscritos funcionaron como \u201cuna forma distinta de ser Complutense\u201d, seg\u00fan proclam\u00e1bamos en nuestra comunicaci\u00f3n corporativa. Es decir, durante este largo periodo de cuatro d\u00e9cadas de adscripci\u00f3n a la UCM, hemos asumido que dicha adscripci\u00f3n nos permit\u00eda ser una verdadera instituci\u00f3n universitaria en la que las misiones cl\u00e1sicas de toda universidad -generar conocimiento mediante la investigaci\u00f3n, transmitir conocimiento a trav\u00e9s de la ense\u00f1anza y transferir conocimiento a la sociedad- pod\u00edan desarrollarse, como en nuestra universidad de referencia, pero con un sello propio.<\/p>\n\n\n\n

Este sello diferencial ha sido y seguir\u00e1 siendo nuestro enfoque en el alumno y en una educaci\u00f3n personalizada que atiende a la singularidad de cada estudiante y que busca su desarrollo global como persona y no s\u00f3lo su capacitaci\u00f3n profesional y laboral.<\/p>\n\n\n\n

En 2018 iniciamos los tr\u00e1mites para nuestra transformaci\u00f3n en universidad privada. Las razones para buscar esta desvinculaci\u00f3n eran de tres tipos: tener autonom\u00eda plena en el dise\u00f1o de los planes de estudio, poner en marcha estudios de doctorado, y hacer frente a los altos costes de adscripci\u00f3n, que hac\u00edan inviables proyectos de crecimiento futuro. Fuimos aprobados como universidad privada en 2020, curso en el que arrancamos con todas las titulaciones previstas. Y hace unas semanas hemos celebrado la ceremonia de graduaci\u00f3n de nuestra primera promoci\u00f3n de alumnos de la Universidad Villanueva.<\/p>\n\n\n\n

A partir de ahora se inicia una etapa de consolidaci\u00f3n y crecimiento como universidad con plena autonom\u00eda para desarrollar su proyecto. Queremos ser una universidad de referencia, y para ello, no podemos olvidar de d\u00f3nde venimos y lo que hemos ido aprendiendo en el camino.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo define Villanueva? \u00bfQu\u00e9 la diferencia de otros centros universitarios? \u00bfHay un \u00abuniversitario tipo\u00bb en Villanueva o no cree en las etiquetas?<\/h2>\n\n\n\n

\u2013No creo en las etiquetas, pero s\u00ed espero que de nuestra universidad salgan personas con una manera positiva y propia de afrontar su papel en la sociedad, de estar en el mundo.<\/p>\n\n\n\n

Entendemos la misi\u00f3n de la Universidad en su sentido cl\u00e1sico, como una instituci\u00f3n en la que conviven quienes buscan la verdad a trav\u00e9s del estudio, para lo que se requiere la educaci\u00f3n de actitudes (apertura, curiosidad…), h\u00e1bitos intelectuales (rigor, precisi\u00f3n\u2026) y h\u00e1bitos morales (esfuerzo, sinceridad\u2026). Para lograrlo, hemos dise\u00f1ado un programa global llamado IMPRONTA<\/a> dentro del cual se integran varios programas espec\u00edficos que estamos desplegando de manera progresiva.<\/p>\n\n\n\n

El resultado de este esfuerzo no deber\u00eda ser un \u201cuniversitario tipo\u201d, porque cada persona es \u00fanica, sino universitarios caracterizados por dos rasgos fundamentales.<\/p>\n\n\n\n

En primer lugar, queremos que nuestros estudiantes sean personas que conozcan la realidad que les rodea y sean capaces de interpretarla e ir al fondo de la misma, para mejorarla.<\/p>\n\n\n\n

S\u00f3lo se puede mejorar aquello que se conoce. Para ello, hemos puesto en marcha dos conjuntos de herramientas. Por una parte, el Programa CORE de artes y ciencias liberales, que complementa el curr\u00edculo con materias enfocadas a desarrollar la apertura intelectual de nuestros alumnos a todo lo que les rodea: la realidad social y pol\u00edtica, las grandes cuestiones de la ciencia, el conocimiento est\u00e9tico, la reflexi\u00f3n sobre el propio ser humano\u2026<\/p>\n\n\n\n

Por otra parte, el desarrollo de la capacidad de elaborar juicios cr\u00edticos y de realizar an\u00e1lisis sobre lo que se observa se potencian mediante metodolog\u00edas activas, de implantaci\u00f3n progresiva en todas las titulaciones de grado y complementadas con actividades formativas desarrolladas de manera transversal y que buscan potenciar y reforzar habilidades espec\u00edficas: el arte de la escritura, hablar en p\u00fablico, trabajo en equipo, habilidades de liderazgo\u2026<\/p>\n\n\n\n

El segundo rasgo que esperamos que caracterice a los estudiantes que salgan de nuestra universidad es que sean personas capaces de tomar decisiones responsables en sus \u00e1mbitos profesionales y sociales al servicio del bien com\u00fan. Para ello, nos apoyamos en iniciativas pedag\u00f3gicas como la metodolog\u00eda de Aprendizaje Servicio (ApS)<\/a>, presenteen todas las titulaciones con car\u00e1cter curricular, con el objetivo de desarrollar en los estudiantes la capacidad de vincular sus conocimientos profesionales y acad\u00e9micos con la atenci\u00f3n a necesidades sociales, sensibiliz\u00e1ndoles hacia las pr\u00e1cticas pro bono.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Villanueva tiene una innegable impronta cristiana \u00bfC\u00f3mo se traduce en el d\u00eda a d\u00eda, en la vida acad\u00e9mica, en su concepci\u00f3n de la ense\u00f1anza y contenidos?<\/h2>\n\n\n\n

\u2013Las universidades de inspiraci\u00f3n cristiana estamos trabajando en profundizar en nuestra identidad para dar las respuestas que necesitan las personas y el mundo actual.<\/p>\n\n\n\n

Lo que somos y hacemos tiene que ver directamente con c\u00f3mo entendemos al ser humano, c\u00f3mo se traslada una idea concreta de persona -concepto netamente cristiano- al \u00e1mbito de la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Esta idea de persona parte en primer lugar de las nociones de verdad y de libertad. En nuestro caso, las implicaciones operativas concretas son claras.<\/p>\n\n\n\n

Creemos en una educaci\u00f3n centrada en la b\u00fasqueda acompa\u00f1ada, pero radicalmente libre, de la verdad. Esto se traduce en dos principios de acci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

En el \u00e1mbito docente, ayudamos a nuestros alumnos a identificar, formular y aceptar las preguntas esenciales (sobre la ciencia que estudian, sobre la sociedad en la que viven, sobre el ser humano, sobre s\u00ed mismos) porque entendemos que el fin de la educaci\u00f3n es el crecimiento de la persona, que s\u00f3lo puede producirse desde una libertad que tiende y se alimenta de la verdad.<\/p>\n\n\n\n

En el \u00e1mbito investigador, significa que ponemos el amor al conocimiento y el deseo de mejorar la sociedad por encima de los \u00e9xitos acad\u00e9micos, sin renunciar a estos.<\/p>\n\n\n\n

El segundo eje gira en torno a la igual dignidad de las personas. Esto nos conduce a abordar con humildad la tarea educativa y las relaciones con los dem\u00e1s, acogiendo a nuestros alumnos sin hacer acepci\u00f3n de personas y buscando la confluencia con otras personas y entidades docentes e investigadoras que participan, de un modo u otro, de la misma \u201ccomunidad de valores\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Un tercer eje se construye en torno a los principios de co-creaci\u00f3n y responsabilidad propios de la concepci\u00f3n cristiana del trabajo. Para nosotros, esto tiene tambi\u00e9n implicaciones operativas concretas: asumimos el compromiso de perseguir en toda nuestra actividad objetivos de excelencia, conscientes de la trascendencia de nuestro trabajo. Buscamos esta excelencia en los cuatro \u00e1mbitos de nuestra actividad: docencia, investigaci\u00f3n, administraci\u00f3n y gobierno, desarrollando procesos, pol\u00edticas, programas y acciones encaminadas a una mejora continua en cada uno de los mismos.<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Carmen Fuente se dirige a los alumnos en un evento de la Universidad Villanueva<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Vivimos en tiempos a veces convulsos en el \u00e1mbito universitario, tanto por la inestabilidad legislativa en materia educativa como por la irrupci\u00f3n de formas de pensamiento extremas en la Universidad. \u00bfC\u00f3mo vive estas realidades desde Villanueva?<\/h2>\n\n\n\n

\u2013Es verdad que el marco legislativo genera incertidumbre y, sobre todo, define condiciones para el desarrollo de proyectos universitarios que en ocasiones pueden parecer demasiado gravosas, o demasiado intervencionistas. De momento, asumimos este entorno como el marco en el que debemos trabajar sin dejar que nos determine, en la medida en que aspiramos a est\u00e1ndares m\u00e1s elevados y ambiciosos de los que establece el abanico de leyes, decretos y normativa de desarrollo a los que estamos sujetos.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n es cierto que la polarizaci\u00f3n y la ideologizaci\u00f3n planean como una amenaza que se cierne sobre la universidad en todo el mundo. Creo que este es un riesgo de un calado impredecible que atenta contra la esencia de la universidad y conf\u00edo en que pueda ser superado.<\/p>\n\n\n\n

Villanueva va a entrar en el \u00e1mbito de educaci\u00f3n bio sanitaria con los grados de Fisioterapia y Enfermer\u00eda, \u00bfqu\u00e9 retos supone esta nueva l\u00ednea de educaci\u00f3n superior?<\/h2>\n\n\n\n

\u2013Para la Universidad Villanueva la puesta en marcha de estas titulaciones en el \u00e1rea de Ciencias de la Salud es un paso trascendental no s\u00f3lo porque nos adentra en el desarrollo de titulaciones inspiradas en la humanizaci\u00f3n del cuidado<\/a>, sino tambi\u00e9n porque representa un salto cualitativo hacia nuestra configuraci\u00f3n como universidad global.<\/p>\n\n\n\n

Esta humanizaci\u00f3n del cuidado, o teor\u00eda del cuidado, ha sido el eje en el dise\u00f1o de los planes de estudios de estas nuevas titulaciones. Hay estudios cient\u00edficos que demuestran que la humanizaci\u00f3n del cuidado redunda en un mayor beneficio sanitario: acompa\u00f1ar es parte del proceso y ayuda a una recuperaci\u00f3n m\u00e1s eficaz. Es significativo, porque el acompa\u00f1amiento, en este caso a los alumnos, ha sido se\u00f1a de identidad de Villanueva desde sus inicios; este solo es un eje de las nuevas carreras, es una declinaci\u00f3n natural de nuestra identidad.<\/p>\n\n\n\n

As\u00ed afrontamos ese reto, defendiendo un posicionamiento que pone en valor el trato humano, que mejora sustancialmente cualquier decisi\u00f3n terap\u00e9utica, basada en los criterios cient\u00edficos m\u00e1s adecuados. Es en gran medida una vuelta a la enfermer\u00eda entendida del modo m\u00e1s tradicional, esa que est\u00e1 \u201ca pie de cama\u201d; la que avanza a la par de los avances cient\u00edficos, pero que no olvida que el paciente debe estar delante de todo el proceso.<\/p>\n\n\n\n

Este reto ha supuesto tambi\u00e9n, a m\u00e1s corto plazo, la creaci\u00f3n de un nuevo campus en Pozuelo. Estas instalaciones cuentan un Centro de Simulaci\u00f3n que incorpora equipamientos de \u00faltima generaci\u00f3n y todo el material empleado ser\u00e1 de uso cl\u00ednico, lo cual facilitar\u00e1 la recreaci\u00f3n de entornos de alta fidelidad. Las pr\u00e1cticas ocupar\u00e1n entre un 25-40% de la carga lectiva del Grado.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Fue el pasado enero cuando Carmen Fuente Cobo asumi\u00f3 el cargo de rectora de la Universidad Villanueva. Viene avalada por una amplia experiencia tanto en el sector audiovisual y de telecomunicaciones como en la docencia universitaria. Licenciada en Periodismo por la Universidad de Navarra, se doctor\u00f3 por la Universidad Complutense de Madrid, donde tambi\u00e9n fue […]<\/p>\n","protected":false},"author":23,"featured_media":41305,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"pmpro_default_level":"","footnotes":""},"categories":[552,548],"tags":[233],"class_list":["post-41303","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion","category-foco","tag-entrevistas","pmpro-has-access"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/omnes.blog\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/41303","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/omnes.blog\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/omnes.blog\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/omnes.blog\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/23"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/omnes.blog\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=41303"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/omnes.blog\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/41303\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/omnes.blog\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/41305"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/omnes.blog\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=41303"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/omnes.blog\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=41303"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/omnes.blog\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=41303"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}