{"id":9646,"date":"2021-03-03T23:30:38","date_gmt":"2021-03-03T22:30:38","guid":{"rendered":"https:\/\/omnesmag.com\/?p=9646"},"modified":"2021-11-16T10:20:17","modified_gmt":"2021-11-16T09:20:17","slug":"prof-torralba-la-voluntad-se-puede-educar-desde-la-infancia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/omnes.blog\/?p=9646","title":{"rendered":"Prof. Torralba: \u00abLa voluntad se puede educar desde la infancia\u00bb"},"content":{"rendered":"\n

En la tarde del martes 2 de febrero, tuvo lugar un coloquio organizado por Omnes con el profesor Jose Mar\u00eda Torralba. Se trata de los Di\u00e1logos Omnes, unos coloquios con autores o figuras relevantes, ofrecidos de manera exclusiva para los colaboradores, aquellas personas que apoyan econ\u00f3micamente el proyecto de Omnes (puedes conocer c\u00f3mo formar parte aqu\u00ed<\/a>). <\/p>\n\n\n\n

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Jose Mar\u00eda Torralba es profesor de \u00e9tica y director del Instituto Core Curriculum de la Universidad de Navarra. El di\u00e1logo llevaba por t\u00edtulo \u00abLibertad y deseo en la educaci\u00f3n de la voluntad<\/em>\u00ab, y part\u00eda como base de una tribuna del propio autor publicada en Omnes, titulada \u00abVoluntad como motor y voluntad como coraz\u00f3n<\/a><\/em>\u00ab.<\/p>

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Un tema muy de moda<\/h4>\n\n\n\n

El di\u00e1logo comenz\u00f3 con la intervenci\u00f3n del moderador, Rafael Miner, redactor de Omnes, que present\u00f3 al profesor e introdujo el tema, \u00abtan antiguo como la filosof\u00eda, aunque se ha puesto muy de moda en los \u00faltimos a\u00f1os\u00bb. De hecho, apuntill\u00f3, que en la Universidad de Oxford est\u00e1n trabajando en un programa de liderazgo virtuoso. En otros puntos de Europa interesa y est\u00e1n trabajando en la educaci\u00f3n del car\u00e1cter desde una perspectiva aristot\u00e9lica, de las virtudes. <\/p>\n\n\n\n

Los objetivos que plante\u00f3 el profesor Torralba, una vez le dio paso el moderador, fueron principalmente dos: por un lado, reflexionar sobre algunos rasgos de la capacidad humana de desear que llamamos voluntad; y por otro, situarnos para estar en condiciones de educarla mejor: en nosotros mismos y en los dem\u00e1s, para aquellos que se dedican a la educaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n

Deseo y libertad<\/h4>\n\n\n\n

El profesor Torralba continu\u00f3 identificando algunos conceptos iniciales, de los cuales cabe rese\u00f1ar, por un lado, que la identidad se define con el deseo, por eso en la educaci\u00f3n de la voluntad nos jugamos tanto. Por otro lado, esta tarea tiene que llevarse a cabo desde uno mismo. Podr\u00eda decirse que se trata de autoeducaci\u00f3n, donde el protagonista es uno mismo, y la libertad juega un papel fundamental. <\/p>\n\n\n\n

Para ilustrar un cl\u00e1sico error en esta tarea, el hecho de que sea decisiva la fuerza de voluntad, se sirvi\u00f3 de un experimento con ni\u00f1os peque\u00f1os, el Marshmallow Test<\/em>. Este experimento consiste en que a varios ni\u00f1os le ofrecen una golosina, y les dicen que si esperan unos minutos y aguantan sin com\u00e9rsela le dan otra golosina adicional. En realidad, la lectura que se debe hacer de este ejemplo es que los ni\u00f1os act\u00faan por lo que han aprendido en su familia, en su colegio o en su entorno. <\/p>\n\n\n\n

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